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小学二年级语文微课制作方法

发表时间:2020-01-04 00:49:21

微课以其时间短、可重复播放、重点突出等特点受到教师、学生的广泛关注,并在教学中得到了广泛运用。今天小编给大家分享一些小学二年级语文微课制作方法,希望对您有所帮助!
 

一、设定教学目标
 

微课的“微”特征,满足了学生“随时、随地、随需”展开微学习的要求,但微课的设计必须要能够促进学生对概念的深入理解,才能具有蓬勃的生命力。那么,微课中要教给学生什么呢?这就是我们要思考并解决的问题。

 

我们要在10分钟以内的有限时间里,完整地呈现一个内容,必然要抽丝剥茧,寻找主线,突出重点,防止头重脚轻,选定目标很关键。这个目标是供学生自主学习时必须要教师讲述才能理解的内容,是学习的重点或难点,也可以是易错点等;学生能够自己通过阅读教材理解的内容,不需要教师制作微课。知识结构简单、简明易懂的知识可以大胆地使用微课,而内部结构复杂不易阐述明白的知识,就不宜采用微课的形式。总之,选定的目标必须在十分钟之内能让学生学懂的。另外,因为是给学生看明白的目标,在语言表达上通俗易懂,便于学生理解。
 

二、设计教学环节
 

1、思考教学方法。“教无定法,贵在得法”。就是说依据不同的教学目标,不同的文本,不同的学生,采用灵活教学手段和教学方法。课有常而教法无常。教师能从实际出发,实事求是,具体问题具体分析,能灵活运用教学方法达到最佳的教学目的。
 

2、 安排教学流程。在班级授课制的前提下,语文阅读课的一般教学流程是揭示课题、整体感知、理解感悟、练习(复习)巩固。这是依据《语文课程标准》的相关理念和要求,遵循“整体――部分――整体”的原则组织教学。那么微课的教学流程如何设计呢?显然它的教学流程不会和班级授课制下的课堂教学一致,不论是在时间上还是在空间上。但它也是要遵循“整体――部分――整体”的原则。
 

可以把语文微课的教学流程定为这样的几步。第一步,出示学习目标。微课的学习对象是学生,再加上时间有限,必须让学习的学生清楚明白地知道自己要学会什么?所以要在第一时间出示教学目标。第二步,进行整体感知。要让学生对要学的这部分内容进行大致地了解,以便能更好地学懂下面的内容。第三步,教学新的知识。这是教学的最重要的环节,是要花大气去思考的关键内容。每一个内容都要考虑周到,因为学生不在你身边,你不了解学生的学情,只有做到最细,才能给学生最大的收获。第四步,总结知识要点。这环节起到巩固新知的目的。
 

3、 关注教学细节。都说细节决定成败,在微课中,这一点得到了最好的验证。教师决不能轻易地跳过一个在你认为很简单的环节,你理解中的“简单”和学生理解中的“简单”不是一个概念。教师也不能随意地用一句话带过一些内容。
 

微课是不存在课堂生成的,同时也就告诉我们,我们不能做任何地补救。作为教师能做的就是在教学设计时做细致、周密地考虑问题。如果我们进行跳跃式讲解,哪怕是跳过一句话或一个细小的动作,就会导致学生听看起来是断层的,前后是不能连接的。一个好的微课应当是呈现给学生看时,他们能看懂,能学明白。
 

三、录制微课视频
 

录制微课视频可以有许多不同的方法,可以是录屏软件和PPT的组合,可以是摄像机和黑板的组合,可以是手机和白纸的组合,可以是录课笔和白纸的组合等。不过,不管用什么方法来录制,在录的过程中有许多问题是要引起注意的。
 

1、注意语言速度。微课录制的时间在10分钟之内,有些教师为了缩短时间,在录制时说话就像打机关枪一样,听的人还没有消化这句话的内容,下一句话已经讲话了。可想而知,这样的微课录制出来,不管你在设定目标时花了多少心思,设计教学时用了多少好方法,在这样快速的语言表达之下,一切都功败垂成。
 

2、 留下思考空间。一个从头讲到尾的微课,一个没有停顿的微课,学生一定觉得太累。他可能要多次观看这个微课,才能看明白。适当的停顿是必不可少的。在录制微课时,我们要注意在讲解到一定的时候要停顿一下,停顿时间的长短应当视具体情况而定。
 

3、突出重要内容。一个微课中都有一个重点内容或关键要素,是应当在微课中突显出来的。让每一个看微课的学生都知道这是要引起重视的内容,让学生能更好地掌握这个微课的知识。很多教师在制作的微中,重要的内容没有用巧妙的方法来强调或突显出来。这是一种教学的遗憾。


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